terça-feira, 9 de dezembro de 2014
Tecnologia para surdos: "Aplicativo viabiliza 1º cinema brasileiro adaptado para cegos e surdos" - JORNAL O GLOBO
Olá, pessoal!
Saiu em notícia do Jornal O Globo a novidade: a utilização do tablet melhorando a experiência em sala de cinema para o acesso a pessoas surdas e cegas, na Zona Oeste do Rio de Janeiro.
"RIO - O único cinema totalmente adaptado para deficientes visuais e auditivos no país fica em Guadalupe, na Zona Oeste do Rio. O Ponto Cine é o primeiro cinema brasileiro a oferecer uma tecnologia que permite a inclusão social de mais de 3,9 milhões de pessoas no estado do Rio."
Leia mais sobre esse assunto em http://oglobo.globo.com/rio/aplicativo-viabiliza-1-cinema-brasileiro-adaptado-para-cegos-surdos-14494958#ixzz3LQNEjH2k
Boa leitura! Até mais!
terça-feira, 18 de novembro de 2014
FOTOS do Curso de Extensão na UERJ - ENSINO BILÍNGUE PARA SURDOS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Olá, pessoal!
Chegamos ao final de mais uma atividade do nosso grupo de pesquisa: o Curso de Extensão na UERJ - ENSINO BILÍNGUE PARA SURDOS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES chegou ao final na última quinta-feira, dia 13 de novembro de 2014. Ao final da última oficina do curso, realizamos uma atividade manual: fizemos letras do alfabeto manual e/ou palavras da libras com biscuit!! Utilizamos forminhas e estilete para a realização dessa atividade. Foi muito legal e os participantes ficaram apaixonados pelas mãozinhas!! :))
Confiram agora as fotos do último dia do curso de extensão.
terça-feira, 4 de novembro de 2014
Dica de Livro: "Português: eu quero ler e escrever" AUTORA: Neiva de Aquino Albres
Olá, pessoal!
Trazemos hoje mais uma dica de livro: Português...eu quero ler e escrever. Um material didático de língua portuguesa para uso dos alunos surdos.
O livro Português ... eu quero ler e
escrever é resultado de um trabalho de investigação acerca da complexa
situação linguística e educacional do aluno surdo, reconhecido hoje como
cidadão pertencente a uma minoria linguística usuária de Libras,
garantido pelas diretrizes educacionais do MEC que a escola proporcione o
ensino do português como uma segunda língua.
A
fundamentação na abordagem comunicativa de ensino de línguas foi
essencial para a criação do programa do curso de português para surdos,
das atividades de cada lição do livro básico de português como L2 para
surdos e da conexão que o livro tem com a realidade de uso da língua
vivenciada pelos alunos com surdez.
Descrição do livro: ALBRES,
Neiva de Aquino. Português ...eu quero ler e escrever. São Paulo, SP: Instituto
Santa Terezinha. 2010. 116 p.
sábado, 25 de outubro de 2014
Filme: "O Milagre de Anne Sulivan"
Olá, pessoal!
Trazemos hoje a vocês um filme clássico, que aborda uma história sobre superação de limites: O Milagre de Anna Sullivan. Confiram! Bom filme!
Título: O
milagre de Anne Sulivan/ The Miracle Worker
Diretor: Arthur
Penn
Ano: 1962
Sinopse: A incansável tarefa de Anne Sullivan (Anne Bancroft), uma professora, ao tentar fazer com que Helen Keller (Patty Duke), uma garota cega, surda e muda, se adapte e entenda (pelo menos em parte) as coisas que a cercam. Para isto entra em confronto com os pais da menina, que sempre sentiram pena da filha e a mimaram, sem nunca terem lhe ensinado algo nem lhe tratado como qualquer criança.
Ano: 1962
Sinopse: A incansável tarefa de Anne Sullivan (Anne Bancroft), uma professora, ao tentar fazer com que Helen Keller (Patty Duke), uma garota cega, surda e muda, se adapte e entenda (pelo menos em parte) as coisas que a cercam. Para isto entra em confronto com os pais da menina, que sempre sentiram pena da filha e a mimaram, sem nunca terem lhe ensinado algo nem lhe tratado como qualquer criança.
O mundo
se reflete dentro da gente
O filme
aborda a história de uma garota com deficiência. Helen Keller é surdocega,
pré-linguística e por não ter recebido nenhum tipo de educação, não saber como
se comunicar; vive excluída da sociedade e até mesmo do convívio familiar.
Helen
Keller vive em um mundo sem som, sem escrita e sem luz; isso faz com que ela
não tenha conhecimento do mundo que a cerca, pois seus pais a veem como um ser
digno de pena, não souberam como proporcionar a filha um ambiente favorável a
comunicação, deixando que Hellen fizesse tudo que quisesse e por causa disso
ela não sabia nem ao menos; como usar os utensílios para se alimentar.
Podemos
perceber que por Hellen viver em uma sociedade preconceituosa que acreditava
que a pessoa com deficiência era um estorvo para família, não lhe davam o
devido respeito como ser humano. Esse preconceito destrói a possibilidade de
conhecimento e crescimento, pois como a protagonista era vista como alguém
incapaz de aprender, não lhe proporcionavam situações de aprendizado.
Quando o
pai de Hellen intenciona enviá-la para uma instituição de doentes intelectuais
e sua mãe intervém pedindo-lhe que contrate uma tutora de um instituto em
Boston, a vida da garota muda, pois sua tutora Anne Sulivan não a vê como um
ser incapacitado e sim como uma garota com potencial para aprender.
Diante
de várias dificuldades e até mesmo contra os próprios pais da garota, Anne
Sulivan jamais desistiu de fazê-la entender o mundo que a cerca. Para se
comunicar com Hellen, ela utiliza o tadoma fazendo com que a garota repouse a
mão sobre seus lábios e sua garganta para que ela sinta a vibração do som e a
língua de sinais que ela faz com que Hellen perceba tocando os objetos e depois
a sua mão e sua expressão facial.
Hellen
finalmente entende que o sinal representa algo quando Anne coloca suas mãos na
água e depois faz o sinal para que ela toque sua mão.
Esse
filme nos faz perceber o quanto às relações sociais são essenciais, que o homem
é um ser social e que é na língua e pela língua que o sujeito se constitui como
tal.
“Quando
a gente abre os olhos, abrem-se as janelas do corpo e o mundo aparece refletido
dentro da gente”. Rubem Alves
Se uma
pessoa é privada da visão e audição, temos outros meios de fazer o mundo, a
cultura, refletir dentro dessa pessoa, o tadoma e a língua de sinais é
seguramente uma forma disso acontecer. O milagre de Anne Sulivan revela como a
pessoa privada da audição e da visão tem dificuldades em generalizar
habilidades aprendidas separadamente, aprendem mais lentamente, necessitam de
instruções organizadas e sistematizadas, mas não é por causa disso que devemos
pensar que ela não tem potencial para aprender.
Devemos
criar uma relação de confiança com esta pessoa e proporcionar um ambiente
interativo, favorecendo o desenvolvimento da comunicação e da autonomia dessa
pessoa.
Extraído de: http://pedagoga2013.blogspot.com.br/2012/10/relatorio-de-filme-o-milagre-de-anne.html
PARA ASSISTIR AO FILME:
domingo, 12 de outubro de 2014
Fotos - Curso de Extensão e Pôster do projeto na UERJ sem Muros
Olá, pessoal!
Aqui estão alguns registros fotográficos do Curso de Extensão que está acontecendo lá na UERJ, no Instituto de Letras. Está sendo muito produtivo!
As fotos a seguir registram o momento de apresentação do pôster na UERJ sem Muros, evento que ocorre todos os anos nesta universidade com o propósito de difundir os projetos de pesquisa existentes na academia. O grupo de professores e alunos do Curso de Extensão foi conferir o nosso trabalho, e foi muito gratificante sentir o interesse de tantas pessoas em uma área a qual todos somos parceiros: a área da surdez.
Confiram as fotos abaixo.
Pôster do Projeto Recursos e Materiais para o Ensino de Português para Surdos
Da esquerda para direita: Vanessa, Vicelina e Mariana - integrantes do grupo de pesquisa na apresentação no evento UERJ sem Muros, na UERJ.
Visita do grupo de alunos e professores do Curso de Extensão ao pôster do Projeto no evento da UERJ sem Muros.
Agradecemos a visita!!!
Revista Ciência Hoje: Diálogo dos surdos – expressão preconceituosa
Olá, pessoal!
Neste post, abordaremos a expressão 'Diálogo de surdos' como algo preconceituoso que é feito sobre a língua dos surdos - a libras, quando vista por um ouvinte, ou, até mesmo, um preconceito existente dentro da própria comunidade de surdos brasileiros. Os autores Julia Figueira Salvador e Pedro Perini-Santos fazem o seguinte comentário sobre o assunto:
"Utilizada por pessoas surdas não só para a comunicação cotidiana, a Língua Brasileira de Sinais (Libras) permite a seus usuários, como acontece com linguagens orais – expressar emoções e elaborar formas poéticas. O emprego da Libras permite a plena transmissão de ideias entre duas pessoas e, por isso, a expressão ‘diálogo de surdos’, usada até nos meios de comunicação, deve ser considerada preconceituosa.".
Já sentimos que o assunto é delicado. Então, termine de ler a matéria, clicando no link abaixo:http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/revista-ch-2009/257/pdf_fechado/opiniao257.pdf/at_download/file
EXPRESSE A SUA OPINIÃO SOBRE O ASSUNTO! DEIXE SEU COMENTÁRIO PARA NÓS!
BOA LEITURA!!!
Dica de Livro: “Atividades ilustradas em sinais da Libras” - Autores: ALMEIDA, Elizabeth Crepaldi; DUARTE, Patrícia Moreira.
Olá, pessoal!
Hoje trazemos a vocês mais uma dica de livro para o ensino de língua portuguesa para surdos. Trata-se do “Atividades ilustradas em sinais da Libras” (ALMEIDA; DUARTE. 2004) ALMEIDA, Elizabeth Crepaldi; DUARTE, Patrícia Moreira. Atividades Ilustradas em Sinais da Libras. Revinter. Rio de Janeiro, RJ. 2004.
Dentre os objetivos a que se propõe, esta obra pode ajudar as pessoas que se interessam em aprender sinais e em ampliar o seu vocabulário. Outros exercícios podem ser planejados, visando ao uso dos sinais no contexto.
Boa leitura!
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